एक बार और सभी के लिए: क्यों अध्ययन "बस उस तरह" सामान्य है

अलेक्जेंड्रा सविना

शिक्षा क्यों? - ज्ञान के लिए या नौकरी पाने के अवसर के लिए? यह प्रश्न अभी भी विवादास्पद है, हालांकि रूसी समाज में एक निश्चित दृष्टिकोण लोकप्रिय है। एक ओर, यह माना जाता है कि विश्वविद्यालय को "सीखने के लिए सिखाना" चाहिए - छात्र को सामान्य कौशल देने के लिए जो उसे आवश्यक जानकारी को स्वतंत्र रूप से खोजने में मदद करेगा और गंभीर रूप से वह जो देखता है और सुनता है उसे अनुभव करेगा। दूसरी ओर, विश्वविद्यालय का ज्ञान उपयोगी होना चाहिए, और एक व्यक्ति को यह समझना चाहिए कि उन्हें इसकी आवश्यकता क्यों है और वे जीवन में कैसे उपयोगी होंगे - ऐसी राय वंडरज़िन पाठकों के बीच मिल सकती है। यह विचार कि आप "अपने लिए सीख सकते हैं" बहुत कम लोकप्रिय है।

संभावित कारणों में से एक हमारे देश में प्रचलित उच्च शिक्षा की प्रणाली है: इसका मुख्य कार्य यह सुनिश्चित करना है कि एक छात्र एक विशिष्ट विशेषता प्राप्त करता है, और सामान्य ज्ञान नहीं। सोवियत काल के दौरान, विश्वविद्यालय श्रम बाजार के साथ निकटता से जुड़े थे: छात्रों ने एक निश्चित पेशा प्राप्त किया, प्रासंगिक उद्यमों में इंटर्नशिप किया, और एक विशेष उद्योग के लिए तैयार श्रमिक बन गए। नब्बे के दशक में, स्थिति बदल गई क्योंकि श्रम बाजार खुद भी बदल गया: पूरी तरह से अलग-अलग पेशे लोकप्रिय और लोकप्रिय हो गए, और कई व्यवसायों के लिए एक अविश्वसनीय मांग का गठन किया गया था, उदाहरण के लिए, कानूनी और आर्थिक। उच्च शिक्षा अधिक सुलभ हो गई है (इस तथ्य के कारण कि धन के लिए इसे प्राप्त करना संभव हो गया - जो लोग मुख्य प्रतियोगिता से नहीं गुजरते हैं वे विश्वविद्यालयों में अध्ययन कर सकते हैं), लेकिन व्यवसायों में विभाजन गायब नहीं हुआ है। अब तक, भविष्य के छात्रों के लिए मुख्य सवाल यह नहीं है कि वे क्या सीखना चाहते हैं, बल्कि वे जो सीखना चाहते हैं - वह यह है कि वे किस तरह का पेशा प्राप्त करना चाहते हैं।

यूरोपीय और अमेरिकी विश्वविद्यालयों के विपरीत, जहां शिक्षा एक छात्र को एक विशिष्ट स्थिति में काम करने के लिए तैयार नहीं करती है, बल्कि उसे एक निश्चित क्षेत्र में ज्ञान देती है, कई रूसी विश्वविद्यालयों में सामान्य प्रशिक्षण कार्यक्रम नहीं होते हैं। मौलिक पाठ्यक्रमों में एक छात्र को मौलिक ज्ञान दिया जाता है, और बाद में वह अत्यधिक विशिष्ट जानकारी और कौशल प्राप्त करता है। एक विशिष्ट अंत लक्ष्य कारणों के बिना बुनियादी, सामान्य शिक्षा, सबसे अच्छा, घबराहट: एक छात्र-दार्शनिक किसके द्वारा काम करने की योजना बनाता है? एक विज्ञानी के लिए अध्ययन क्यों करें, यदि आप विज्ञान में रुचि नहीं रखते हैं? यह माना जाता है कि जो ज्ञान हमें प्राप्त होता है, उसे व्यावहारिक लाभ मिलना चाहिए।

लगभग 60% स्नातक उस विशेषता में काम नहीं करते हैं जो उन्हें हाई स्कूल में प्राप्त हुआ था

इस तरह की व्यवस्था कितनी सफल है यह एक अलग सवाल है। यह संभावना नहीं है कि अधिकांश स्कूल स्नातक पूरी तरह से जानते हैं कि उनका भविष्य का पेशा वास्तव में क्या है और उन्हें अभ्यास में क्या करना होगा। इसके अलावा, हर कोई एक सपने की विशेषता में प्रवेश नहीं करता है: कई लोग अपने माता-पिता की राय से निर्देशित होते हैं, "मांग" विशेषता चुनते हैं या अन्य कारण ढूंढते हैं। कई लोग अपनी पसंद में निराश हो रहे हैं: सेंटर फॉर सोशल फॉरकास्टिंग के निदेशक फ्रांज शेरेगी, नेशनल रिसर्च न्यूक्लियर यूनिवर्सिटी MEPhI में एक प्रोफेसर, नोट करते हैं कि पहले से ही दूसरे या तीसरे वर्ष में 30-35% छात्र सोचते हैं कि वे अध्ययन नहीं कर रहे हैं जहां वे चाहेंगे।

बेशक, ऐसे क्षेत्र हैं जहां ज्ञान एक व्यक्ति के भविष्य के पेशेवर मार्ग को निर्धारित करता है: एक पूर्व मेडिकल स्कूल के छात्र का काम सबसे अधिक संभावना एक तरह से या किसी अन्य दवा से जुड़ा होगा। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है। याद रखें कि आपके कितने सहपाठी अब अपनी विशेषता में काम कर रहे हैं? और उनमें से कितने उपयोगी व्यावहारिक ज्ञान विश्वविद्यालय में प्राप्त हुए? 2012 के लिए संघीय राज्य सांख्यिकी सेवा के अनुसार, लगभग 60% स्नातक उस विशेषता पर काम नहीं करते हैं जो उन्हें विश्वविद्यालय में प्राप्त हुआ था, और यह प्रतिशत पिछले पांच वर्षों में बहुत अधिक बदल जाने की संभावना नहीं है। क्या इसका मतलब यह है कि अपनी पढ़ाई के दौरान प्राप्त आधे स्नातकों का ज्ञान बेकार है?

यह माना जाता है कि आधुनिक शिक्षा मूल्यह्रास है: यह बहुत अधिक सुलभ हो गया है, इसलिए प्रशिक्षण का समग्र स्तर गिरता है। नियोक्ता अक्सर एक डिप्लोमा वाले श्रमिकों को पसंद करते हैं, इसलिए कई केवल दिखाने के लिए एक शिक्षा प्राप्त करने का निर्णय लेते हैं, यही वजह है कि उन्हें अतिरिक्त पाठ्यक्रमों को पूरा करना या पूरा करना पड़ता है। यह "आत्मा के लिए" सीखना होगा - इस स्थिति में सबसे आसान और सबसे प्राकृतिक तरीका। अपने आप में एक डिप्लोमा अब उज्ज्वल भविष्य की गारंटी नहीं देता है: इसका मतलब तत्काल रोजगार और कैरियर की सफलता नहीं है। और क्या यह वास्तव में महत्वपूर्ण है, क्या प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त विशिष्ट जानकारी हमारे लिए उपयोगी होगी?

बेशक, आधुनिक दुनिया में शिक्षा अभी भी एक लक्जरी और एक विशेषाधिकार है। क्या और कब अध्ययन करना है (कोई फर्क नहीं पड़ता कि इसके बारे में क्या है - उच्च शिक्षा, पाठ्यक्रम या मास्टर कक्षाएं लेना), यह सोचना असंभव है कि क्या नया ज्ञान आपके लिए उपयोगी होगा। लेकिन एक बात यह है कि एक स्वतंत्र निर्णय लेना है, विभिन्न कारकों को ध्यान में रखना है, और दूसरा है किसी और की पसंद की निंदा करना, सिर्फ इसलिए क्योंकि यह हमें लगता है कि कोई व्यक्ति तर्कसंगत रूप से अपने संसाधनों का उपयोग नहीं कर रहा है।

यह सीखने में कभी देर नहीं करता है, और केवल व्यावहारिक आवश्यकता के कारण ऐसा करना आवश्यक नहीं है।

स्कूल या हाई स्कूल में अपने पसंदीदा विषय को याद रखें - क्या यह आपकी वर्तमान नौकरी से संबंधित है? न्यूयॉर्क टाइम्स के स्तंभकार फ्रैंक ब्रूनी का कहना है कि उनके स्कूली जीवन की सबसे यादगार घटना एक साहित्य शिक्षक के साथ एक सबक थी जिसने शेक्सपियर की त्रासदियों पर एक पाठ्यक्रम पढ़ाया था। "यह चैपल हिल में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय में मेरी पसंदीदा गतिविधि थी, जिसे मैंने अस्सी के दशक के मध्य में भाग लिया था, हालांकि इसका कोई व्यावहारिक उपयोग नहीं था - जब तक कि आप थिएटर या विज्ञान नहीं करने जा रहे थे," वे कहते हैं। एक लक्ज़री व्यवसाय। निश्चित रूप से। लेकिन इससे मुझे एक अधिक जागरूक, विचारशील जीवन जीने में मदद मिली। "

हम अपने जीवन को एक कहानी के रूप में देखने के आदी हैं, जो रैखिक रूप से विकसित होती है: स्कूल में हम समझते हैं कि हम क्या रुचि रखते हैं, संस्थान में इन विषयों का अध्ययन करना जारी रखते हैं, और फिर हमें विशेषता में नौकरी मिलती है। लेकिन शिक्षा लंबे समय तक हमारे जीवन के चरणों में से एक है: इसे सीखने में कभी देर नहीं होती है और केवल व्यावहारिक आवश्यकता के कारण ऐसा करना आवश्यक नहीं है। बहुत से लोग सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेते हैं, और किसी को "स्थायी छात्र" बने रहने का अवसर मिलता है। कोई ऐसे क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करना चाहता है जिसका उसके काम से कोई लेना-देना नहीं है - उदाहरण के लिए, नथाली पोर्टमैन ने हार्वर्ड में मनोविज्ञान का अध्ययन किया, हालांकि उस समय उनकी कई प्रमुख भूमिकाएँ थीं, और रोवन एटकिंसन ने ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के एक कॉलेज में इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में काम किया था। । यह संभावना नहीं है कि उनमें से कोई भी चिंतित है कि वे अपने ज्ञान को व्यवहार में नहीं ला पाएंगे।

हमारे आसपास की दुनिया किसी भी शैक्षिक कार्यक्रम की तुलना में तेजी से बदल रही है। एक ऐसे युग में जब किसी खोज इंजन या ऑनलाइन लाइब्रेरी का उपयोग करके कुछ सेकंड में कोई भी जानकारी प्राप्त की जा सकती है, विशिष्ट तथ्यों या डेटा के मूल्य के बारे में बात करना मुश्किल है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि न केवल जानकारी को आत्मसात करें, बल्कि यह भी समझें कि यह आपको व्यक्तिगत रूप से क्या दे सकता है - भले ही पहली नज़र में कोई व्यावहारिक उपयोग न हो। इसलिए यदि आपको केवल अपनी पसंदीदा पुस्तकों की गहरी समझ पाने के लिए साहित्यिक पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने की आवश्यकता है, और अपनी खुद की डायरी डिजाइन करने के लिए सुलेख में एक मास्टर वर्ग है, तो क्यों नहीं?

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